Introducción al psicoanálisis l

Seminario: Introducción al psicoanálisis

Módulo 1

Antecedentes de la Obra Freudiana

Nuestro punto de partida es la afirmación freudiana acerca de que el ser humano cuenta con un saber no sabido: el inconsciente y desde allí nominamos a esta apertura como Antecedentes de la obra freudiana.

Desde allí, nuestra propuesta nos introduce a los tiempos fundantes del discurso analítico, su ética y los conceptos que orientan la escucha clínica.

En este primer módulo, entre otras formulaciones, trabajamos: asociación libre, atención flotante, transferencia, pulsión y significante, no como definiciones cerradas sino como operaciones que se ejercitan. El objetivo de quienes presentan y reseñan el módulo es mostrar cómo estos conceptos se articulan en nuestra praxis y cuyas consecuencias se advierten en la dirección de la cura.

Nuestra propuesta Introducción al psicoanálisis,  una “introducción” que no es un glosario sino por lo contrario,  el ingreso a un modo de leer el malestar singular en la trama del lazo social.

Nuestro camino durante este módulo es interrogarnos, por ejemplo, acerca de ¿qué diferencia a la asociación libre de una conversación corriente?, ¿de qué manera la transferencia constituye la posibilidad misma del análisis? ¿qué implica concebir el síntoma como una de las formaciones de compromiso freudiana?

Recorreremos desde los primeros textos freudianos a sus póstumas obras, al tiempo que nos detendremos a lo largo de este seminario en la vasta correspondencia de Freud.

Este seminario, acorde a nuestra convicción,  acerca de los diferentes pilares en la formación en psicoanálisis, se guiará con una brújula irremplazable e imprescindible: la praxis clínica en sus diversas modalidades (individual, privado,  institucional, etc.)

En los espacios sincrónicos (se encuentran ya disponibles ocho videograbaciones de 2025) se trabajan relatos clínicos o historiales freudianos. Intercambio del cual aguardamos que se produzcan efectos que iluminen, ya sea acerca de las referencias conceptuales, técnicas, historiográficas del movimiento psicoanalítico, subrayando el desafío de nuestra época y su diversidad en cuanto a los cuadros psíquicos y el padecer humano en lo individual y colectivo.

El primer eje del módulo aborda la historicidad del descubrimiento freudiano. Del pasaje de la hipnosis y la catarsis a la asociación libre se desprende una redefinición del síntoma: no es un mero error a corregir, sino una solución singular, precaria y costosa, que condensa goce y defensa.

Esta perspectiva permite comprender por qué el síntoma no se elimina desde fuera; se trabaja con él mediante la interpretación, abriendo para el sujeto la posibilidad de hacerse responsable de su posición. Un segundo eje sitúa la transferencia como motor de la cura y condición de la lectura. En términos lacanianos, el analista encarna una función y opera en el lugar del supuesto saber, cuidando que su acto no derive en sugestión. Un tercer eje introduce la pulsión y el significante, articulando la dimensión del cuerpo afectado por el lenguaje con la economía del deseo y la demanda. Estos ejes se enlazan con la práctica mediante ejercicios de lectura y discusión orientados que el módulo propone.

En cuanto a los lineamientos de escritura, es conveniente delimitar el alcance de cada concepto y explicitar sus efectos en la clínica. Por ejemplo, cuando se piensa la entrevista inicial desde la asociación libre, el encuadre se vuelve una invitación al decir sin censura, y la atención flotante —que no es distracción, sino orientación— permite escuchar desplazamientos y condensaciones que anudan el síntoma.

Para finalizar subrayamos el valor metodológico del “dispositivo” que proponemos desde el Aula virtual y su ética.

Rigurosidad en los textos, contenidos de lectura y multimedia, las bibliografías a disposición de cada miembro del seminario, y los espacios sincrónicos para acercarnos, dialogar, e interrogarnos.

El analista no sugiere ni educa; aloja, interpreta y se deja causar por los equívocos del decir, orientado por la lógica del caso y no por ideales de adaptación, desde esta perspectiva abordamos este módulo que proponemos en Introducción al psicoanálisis.

La formación que sostiene este recorrido se organiza en cinco actividades articuladas. Primero, la lectura dirigida con guías y orientaciones, disponible en la categoría de cursos de nuestra Aula Virtual (https://aula.olgamater.com/categoria-base/cursos/). Segundo, la clase sincrónica —presencial o virtual— en la que desplegamos los conceptos y trabajamos preguntas. Tercero, el foro de discusión y devolución, que promueve una elaboración colectiva y rigurosa. Cuarto, el análisis de viñetas clínicas y fragmentos de historiales, para traducir los conceptos en operaciones de lectura. Quinto, la tutoría breve o supervisión inicial, articulada con nuestros espacios de supervisión clínica en olgamater.com (https://olgamater.com/supervision-clinica/), orientada especialmente a quienes comienzan su práctica. Esta secuencia acompasa la transferencia de trabajo y sostiene un estilo de formación paciente y exigente.

Quienes deseen continuar profundizando encontrarán en el Aula Virtual Olga Máter (https://aula.olgamater.com/) seminarios, cursos y grupos de estudio que prolongan el itinerario inaugurado en este módulo. Allí ofrecemos propuestas con continuidad —entre ellas, el seminario “Función del dinero en psicoanálisis” (https://aula.olgamater.com/curso/funcion-del-dinero-en-psicoanalisis/)— y el seminario «Los discursos en nuestra vida contemporánea» en nuestra Aula Virtual, que de manera indispensable articulan teoría y clínica.

En síntesis, el Módulo 1 de “Introducción al psicoanálisis” establece las coordenadas fundamentales para una práctica orientada por el inconsciente y la ética del deseo.

La invitación es a sostener la pregunta y el trabajo, porque la verdadera introducción se renueva cada vez que, en la transferencia, un sujeto decide poner en juego su palabra.

• Seminario completo – Contenidos asincrónicos: 50 (lectura y multimedia) y Encuentros sincrónicos. (Zoom)
• Seminario por Módulos:

1. Módulo: 4 Encuentros asincrónicos y Encuentros sincrónicos.
2. Módulo: 5 Encuentros asincrónicos y Encuentros sincrónicos.
3. Módulo: 3 Encuentros asincrónicos y Encuentros sincrónicos.
4. Módulo: 4 Encuentros asincrónicos y Encuentros sincrónicos.

• Compartimos los contenidos de lectura, bibliográficos, videograbaciones de encuentros sincrónicos anteriores, y ¡mucho más!

Consultas e información: seminarios@olgamater.com

Atención personalizada junto a Victoria: 11 7034 7350

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Nuestra propuesta de trabajo:

Presentación breve del seminario

Se encuentran los materiales multimedia y de lectura en el aula virtual a partir del día y  horario indicado. Encuentros asincrónicos durante el seminario con encuentros programados de consulta e intercambio mensuales de manera sincrónica – virtual, en días y horarios acordados con los miembros del seminario.

Dirigido a estudiantes de psicología o carreras afines, graduados y quienes interesados por el psicoanálisis deseen compartir este recorrido por la obra freudiana, desde su marco teórico – clínico del siglo XIX a la clínica actual.

La propuesta se inicia con los antecedentes epocales prefreudianos, historiografía del psicoanálisis, comienzos de Freud, conceptos y teorías con las cuales construye los pilares de la praxis analítica.

Prosigue el seminario con los desarrollos acerca de conceptos, entre ellos, inconsciente, transferencia, pulsión, repetición y deseo del analista; y su lectura clínica a partir de los historiales freudianos.

Se encuentra disponible: el Programa y  Apertura al Seminario  – link poner ojo!!

Programa del seminario

Cuadro Módulo 1. Conceptual

Módulo 1. Lineamientos y resumen

Cuadro. Módulo 2. Conceptual

Cuadro. Módulo 3. Conceptual

Cuadro. Módulo 4. Conceptual

Módulos Introducción al Psicoanálisis

Conceptos de Introducción al Psicoanálisis

1.Módulo .- Antecedentes de la obra freudiana

1. Teorías hegemónicas del siglo XIX
2. La juventud de Freud: estudiante y neurólogo
3. El descubrimiento de la histeria
4. Correspondencia de Freud: inconsciente, sexualidad y muerte.
5. Fragmentos clínicos: Articulación teórico – clínica (asincrónica y sincrónica)

2. Módulo.- Tiempos Fundacionales del Psicoanálisis

1. Concepto de «lo inconsciente» y el sujeto del inconsciente (Lacan): leyes y formaciones.
2. Concepto de «represión» en psicoanálisis.
3. El campo de las «pulsiones».
4. Análisis:  «transferencia» y «repetición».
5. Correspondencia de Freud y el deseo del analista.
6. Fragmentos clínicos: Articulación teórico – clínica (asincrónica y sincrónica)

3. Módulo.- Relatos Clínicos Freudianos

1. Teorías de la angustia en Freud y el retorno lacaniano.
2. Clínica freudiana: histeria, obsesión, fobias, fetichismo, homosexualidad y psicosis. Antecedentes y formulaciones.
3. Correspondencia de Freud y la dirección de las curas en transferencia.
4. Fragmentos clínicos: Articulación teórico – clínica (asincrónica y sincrónica)

4. Módulo.- Psicoanálisis Freudiano: 1920 y Pulsión de Muerte

1. Antecedentes del concepto lacaniano: «goce».
2. Más allá del principio del placer.
3. ¿Análisis terminable e interminable? en Freud y Lacan.
4. Correspondencia de Freud: función del padre
5. Síntesis del seminario: aportes relevantes por medio de materiales multimedia.
6. Fragmentos clínicos: Articulación teórico – clínica (asincrónica y sincrónica)

Consideraciones finales:

• Se sugiere instalar el programa de las obras de Freud, Lacan y Diccionarios disponible en internet.
• Se compartirán diferentes Diccionarios de consulta, y contenidos de lectura para un trabajo dinámico durante el seminario.
• Los contenidos multimedia y de lectura se encuentran disponibles en el Aula virtual de cada seminario.
• Durante los encuentros mensuales sincrónicos y virtuales se articulan las formulaciones teóricas – clínicos a partir de relatos freudianos.

¿Hay un espacio de evaluación como miembro del seminario de los cuatro módulos?

Cada Módulo cuenta con un Cuestionario para responder acerca de los contenidos del mismo. 

• Seminario completo (4 Módulos) Se sugiere la construcción de una monografía o contenido multimedia breve, original y creativa. En cuanto a los contenidos de lectura, no debe superar las cuatro carillas A4, Arial 12, interlineado 1,5 – de una pregunta, reflexión o comentario pertinente a lo trabajado en los espacios.

¿Entregan certificados?
• Se entregan certificados de asistencia y aprobación del mismo por Módulo realizado y el Seminario completo. 

Los invitamos a participar de nuestros espacios de formación, de articulación teórico - clínica, interactiva y digital, a partir de nuestro compromiso, para que el psicoanálisis prosiga haciendo lazos.
¡Los esperamos!

Contenidos multimedia sugeridos de Youtube:

Entrevista a Marta Gerez Ambertín por Luis Sanfelippo:  – canal Fundación Sigmund Freud. Instituto Jacques Lacan.

Presentación del libro: «Freud: del nombre, del origen y del ‘gran hombre’. Ensayo conjetural» de Gustavo Geirola– canal Fundación Sigmund Freud. Instituto Jacques Lacan.